Здравствуйте, уважаемые родители!

Вот какой рассеянный – проблемы с концентрацией внимания у детей

Очень многие родители сталкиваются с такой проблемой, как снижение концентрации внимания у детей. Они замечают, что их ребенок не может собраться, что ему нужно повторять много раз простую просьбу. Рассеянным детям трудно запомнить цепочку задач, поэтому они путают или не запоминают последовательность действий. От них часто можно услышать: «Я забыл», «Я не успел», «Ой, перепутал»…

Пока ребенок не ходит в сад или в школу, родители могут и не замечать рассеянности ребенка, но в дальнейшем это превращается в настоящую проблему. Становится ясно, что это серьезно, так как ведет к снижению успеваемости ребенка и его отставанию на фоне других учеников.

Сегодня на занятии мы выполняли упражнения развитие памяти и внимания. 

Задачи занятия:

- развитие зрительной памяти

- развитие концентрации, объема и переключения внимания 

Если у ребенка нет проблем со здоровьем, то состояние, при котором наблюдается ухудшение концентрации внимания, хорошо поддается коррекции. Можно обратиться за помощью к специалисту или попробовать позаниматься с ребенком самостоятельно.
Если у Вас есть время и желание, результат не заставит себя ждать.

Но прежде чем начать выполнять с ребенком коррекционные упражнения, обратите внимание на его режим дня, на то, как составлен его рацион.

Упражнения на развитие памяти и внимания

Упражнение  1.

 Дается любой текст. Начинать можно не с длинных. По одному абзацу. В тексте необходимо зачеркнуть определенную букву. Например, «А». Все буквы «А» в тексте можно просто зачеркнуть, а можно немного усложнить и зачеркивать на время. Так каждый день. Изо дня в день количество правильно обработанных слов, в которых зачеркнута буква «А» за одно и то же время, должно возрастать.

Можно еще немного усложнить задание. Например, одну из букв нужно зачеркивать, а другую подчеркивать.

Это может выглядеть так (я взял для примера загадку):

 Текст:

 Кулик не велик, целой сотне велит: то сядь да учись, то встань, разойдись.

 Вариантов множество. Найдите просто текст и дайте задание ребенку. Находитесь во время выполнения рядом с ним.

Упражнение 2.

 Дается квадрат со случайно расположенными цифрами.

 Ребенку необходимо в порядке возрастания найти и показать все числа, начиная с «1» и заканчивая «25». Понятно, что вы должны быть рядом.

 Можно немного усложнить задание. Выделим нечетные числа красным цветом, т.е. создадим эффект переключения или отвлечения внимания.

   

Упражнение 3:

 Усложним предыдущее упражнение. Теперь к числам добавим и буквы. Но не просто буквы, а зашифруем еще и определенные фразы. Задание состоит в этом случае в следующем:

 Необходимо в порядке возрастания найти и показать все числа, начиная с «1» и заканчивая «25», при этом на бумагу выписывать буквы, которые стоят рядом с найденными числами. В результате на бумаге должна получиться определенная фраза.

 В данном случае зашифрована фраза: «Очень хорошо, ты молодец, супер.»

 (понятно, что без знаков препинания.)

 Здесь зашифрована загадка:

 «Есть, друзья, такая птица: если сядет на страницу, очень рад бываю я, а со мною вся семья.»

 Ответ:  пятерка.

Упражнение 4:

 Необходимо среди набора букв отыскать слова.

 лимынебодерквсолнцедьячвыусатраваждолцбулетотьвы

 Ответ:

лимынебодерквсолнцедьячвыусатраваждолцбулетотьвы

 А можно спрятать так и загадку:

 рвпнаищжыбазарейцьчснеэфйхбькупишьцщзатлнафъуювесахжфывнезыьдуьюбвзвесишьйридыбчю

 Ответ:

рвпнаищжыбазарейцьчснеэфйхбькупишьцщзатлнафъуювесахжфывнезыьдуьюбвзвесишьйридыбчю

 Загаданное слово: знания.

 Видите, помимо полезности данные упражнения еще и весьма занятные, полезные и веселые, особенно следующее:

  

Упражнение 5:

 Ребенку необходимо написать указанные фразы:

ПЕККЕРАТТИСТС  УГЕБОРРОГЕР  ФИЛОММАИКФ

ГЕМАССАВЫ  ЛОТЬУКАР  ДЛОТМИТРОК

РИКАРРЕТРЕРР  МИССАИМ  БЮДДУПАБ  ЗОАДСРОАДТО

ЧИММИТРРЕТ  УФОХАЦИФО  ГОШИКАШИИ  ЖИКИШУЖ

ДОТАРИТТАРОДТИРИОТД  КЕШИЖАЦИШАЖИЦАШШИЖЕ

МАРОМОЛЛАМОРИДИТАОРТТААМ  ЗЕПЕСИПРРИПЕЗСИРСИЗ

Успехов!

С наступающим новым годом!

Здравствуйте, уважаемые родители!

  

Задачи занятия:

• развитие наглядно-образного мышления;
• развитие мелкой моторики.

Сегодняшнее занятие мы начали с пальчиковой разминки Е.С. Анищенкова RuTracker.org›forum/viewtopic.php и продолжили работу по выполнению графического диктанта и рисунка по контуру.

Затем мы работали с упражнениями по развитию наглядно-образного мышления с использованием элементарных математических представлений «Задачи в картинках» (работа с интерактивной доской)

Мы не забываем говорить о правилах поведения и общения в школе.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Задачи занятия:

• формировании учебной мотивации;
• развитие мелкой моторики.

Чтобы ученик научился хорошо и красиво писать, нужно помочь ему в этом. Присмотритесь, как ваш малыш выполняет движения пальцами: завязывает и развязывает шнурки, расстегивает и расстегивает пуговицы, берет карандаш и т.д. Скорее всего вы заметите неловкость и нескоординированность в его движениях.

Улучшить моторику вашего малыша помогут: пальчиковая гимнастика, рисование, лепка, конструирование и т.д.

Сегодня на занятии мы работали с упражнениями по отработке навыка  штриховки фигур карандашом в альбоме и на интерактивной доске. Для разминки мы использовали упражнения по пальчиковой гимнастике Е.С. Анищенкова RuTracker.org›forum/viewtopic.php…

Мы не забываем говорить о правилах поведения в школе.

Вы можете сами придумать различные упражнения для развития рук ребенка или использовать готовые задания на пример:

P.S. Главный инструмент успеха – похвала. Не торопите, не критикуйте и все получиться!

Успехов!

Здравствуйте, уважаемые родители!

На последнем занятии мы работали с упражнениями по развитию навыков общения и работы в группе по 2-4 человека.  

Сегодня мы говорили о формировании учебной мотивации. Имея хорошие показатели интеллектуального развития, дошкольники при диагностики мотивации готовности к школьному обучению показывают недостаточный уровень сформированности учебной мотивации, что может стать причиной дезадаптации в школе.

На нашем занятии мы познакомились с веселым дракончиком Дум Думычем и говорили о «Школе моей мечты», а также поработали с адаптационной сказкой М.А. Панфиловой «Собирание портфеля»

Задачи занятия:

1. формировании учебной мотивации;
2. помощь в становлении самосознания;
3. Развитие памяти, внимания, воображения.

Также мы не забываем знакомиться с правилами поведения в школе «Большая книга правил поведения для воспитанных детей» Г.П. Шалаева.

P.S. А вы уже купили портфель?

Успехов!