Здравствуйте, уважаемые родители!

Вот какой рассеянный – проблемы с концентрацией внимания у детей

Очень многие родители сталкиваются с такой проблемой, как снижение концентрации внимания у детей. Они замечают, что их ребенок не может собраться, что ему нужно повторять много раз простую просьбу. Рассеянным детям трудно запомнить цепочку задач, поэтому они путают или не запоминают последовательность действий. От них часто можно услышать: «Я забыл», «Я не успел», «Ой, перепутал»…

Пока ребенок не ходит в сад или в школу, родители могут и не замечать рассеянности ребенка, но в дальнейшем это превращается в настоящую проблему. Становится ясно, что это серьезно, так как ведет к снижению успеваемости ребенка и его отставанию на фоне других учеников.

Сегодня на занятии мы выполняли упражнения развитие памяти и внимания. 

Задачи занятия:

- развитие зрительной памяти

- развитие концентрации, объема и переключения внимания 

Если у ребенка нет проблем со здоровьем, то состояние, при котором наблюдается ухудшение концентрации внимания, хорошо поддается коррекции. Можно обратиться за помощью к специалисту или попробовать позаниматься с ребенком самостоятельно.
Если у Вас есть время и желание, результат не заставит себя ждать.

Но прежде чем начать выполнять с ребенком коррекционные упражнения, обратите внимание на его режим дня, на то, как составлен его рацион.

Упражнения на развитие памяти и внимания

Упражнение  1.

 Дается любой текст. Начинать можно не с длинных. По одному абзацу. В тексте необходимо зачеркнуть определенную букву. Например, «А». Все буквы «А» в тексте можно просто зачеркнуть, а можно немного усложнить и зачеркивать на время. Так каждый день. Изо дня в день количество правильно обработанных слов, в которых зачеркнута буква «А» за одно и то же время, должно возрастать.

Можно еще немного усложнить задание. Например, одну из букв нужно зачеркивать, а другую подчеркивать.

Это может выглядеть так (я взял для примера загадку):

 Текст:

 Кулик не велик, целой сотне велит: то сядь да учись, то встань, разойдись.

 Вариантов множество. Найдите просто текст и дайте задание ребенку. Находитесь во время выполнения рядом с ним.

Упражнение 2.

 Дается квадрат со случайно расположенными цифрами.

 Ребенку необходимо в порядке возрастания найти и показать все числа, начиная с «1» и заканчивая «25». Понятно, что вы должны быть рядом.

 Можно немного усложнить задание. Выделим нечетные числа красным цветом, т.е. создадим эффект переключения или отвлечения внимания.

   

Упражнение 3:

 Усложним предыдущее упражнение. Теперь к числам добавим и буквы. Но не просто буквы, а зашифруем еще и определенные фразы. Задание состоит в этом случае в следующем:

 Необходимо в порядке возрастания найти и показать все числа, начиная с «1» и заканчивая «25», при этом на бумагу выписывать буквы, которые стоят рядом с найденными числами. В результате на бумаге должна получиться определенная фраза.

 В данном случае зашифрована фраза: «Очень хорошо, ты молодец, супер.»

 (понятно, что без знаков препинания.)

 Здесь зашифрована загадка:

 «Есть, друзья, такая птица: если сядет на страницу, очень рад бываю я, а со мною вся семья.»

 Ответ:  пятерка.

Упражнение 4:

 Необходимо среди набора букв отыскать слова.

 лимынебодерквсолнцедьячвыусатраваждолцбулетотьвы

 Ответ:

лимынебодерквсолнцедьячвыусатраваждолцбулетотьвы

 А можно спрятать так и загадку:

 рвпнаищжыбазарейцьчснеэфйхбькупишьцщзатлнафъуювесахжфывнезыьдуьюбвзвесишьйридыбчю

 Ответ:

рвпнаищжыбазарейцьчснеэфйхбькупишьцщзатлнафъуювесахжфывнезыьдуьюбвзвесишьйридыбчю

 Загаданное слово: знания.

 Видите, помимо полезности данные упражнения еще и весьма занятные, полезные и веселые, особенно следующее:

  

Упражнение 5:

 Ребенку необходимо написать указанные фразы:

ПЕККЕРАТТИСТС  УГЕБОРРОГЕР  ФИЛОММАИКФ

ГЕМАССАВЫ  ЛОТЬУКАР  ДЛОТМИТРОК

РИКАРРЕТРЕРР  МИССАИМ  БЮДДУПАБ  ЗОАДСРОАДТО

ЧИММИТРРЕТ  УФОХАЦИФО  ГОШИКАШИИ  ЖИКИШУЖ

ДОТАРИТТАРОДТИРИОТД  КЕШИЖАЦИШАЖИЦАШШИЖЕ

МАРОМОЛЛАМОРИДИТАОРТТААМ  ЗЕПЕСИПРРИПЕЗСИРСИЗ

Успехов!

С наступающим новым годом!

Здравствуйте, уважаемые родители!

  

Задачи занятия:

• развитие наглядно-образного мышления;
• развитие мелкой моторики.

Сегодняшнее занятие мы начали с пальчиковой разминки Е.С. Анищенкова RuTracker.org›forum/viewtopic.php и продолжили работу по выполнению графического диктанта и рисунка по контуру.

Затем мы работали с упражнениями по развитию наглядно-образного мышления с использованием элементарных математических представлений «Задачи в картинках» (работа с интерактивной доской)

Мы не забываем говорить о правилах поведения и общения в школе.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Задачи занятия:

• формировании учебной мотивации;
• развитие мелкой моторики.

Чтобы ученик научился хорошо и красиво писать, нужно помочь ему в этом. Присмотритесь, как ваш малыш выполняет движения пальцами: завязывает и развязывает шнурки, расстегивает и расстегивает пуговицы, берет карандаш и т.д. Скорее всего вы заметите неловкость и нескоординированность в его движениях.

Улучшить моторику вашего малыша помогут: пальчиковая гимнастика, рисование, лепка, конструирование и т.д.

Сегодня на занятии мы работали с упражнениями по отработке навыка  штриховки фигур карандашом в альбоме и на интерактивной доске. Для разминки мы использовали упражнения по пальчиковой гимнастике Е.С. Анищенкова RuTracker.org›forum/viewtopic.php…

Мы не забываем говорить о правилах поведения в школе.

Вы можете сами придумать различные упражнения для развития рук ребенка или использовать готовые задания на пример:

P.S. Главный инструмент успеха – похвала. Не торопите, не критикуйте и все получиться!

Успехов!

Здравствуйте, уважаемые родители!

На последнем занятии мы работали с упражнениями по развитию навыков общения и работы в группе по 2-4 человека.  

Сегодня мы говорили о формировании учебной мотивации. Имея хорошие показатели интеллектуального развития, дошкольники при диагностики мотивации готовности к школьному обучению показывают недостаточный уровень сформированности учебной мотивации, что может стать причиной дезадаптации в школе.

На нашем занятии мы познакомились с веселым дракончиком Дум Думычем и говорили о «Школе моей мечты», а также поработали с адаптационной сказкой М.А. Панфиловой «Собирание портфеля»

Задачи занятия:

1. формировании учебной мотивации;
2. помощь в становлении самосознания;
3. Развитие памяти, внимания, воображения.

Также мы не забываем знакомиться с правилами поведения в школе «Большая книга правил поведения для воспитанных детей» Г.П. Шалаева.

P.S. А вы уже купили портфель?

Успехов!

Здравствуйте, уважаемые родители!

Сегодня на  занятии мы работали с упражнениями по развитию воображения «Дорисуй так, чтобы …». Детям предлагалось возможность свободно фантазировать и завершать незаконченные изображения, создавая, по возможности либо отдельные, либо сюжетные рисунки.

Задачи занятия:

Развивать логическое мышление, мелкою моторику, воображение и творческие способности.

Учить детей высказывать и отстаивать свою точку зрения.

Учить передавать эмоциональные переживания в образах.

Также мы продолжаем знакомиться с правилами поведения в школе «Большая книга правил поведения для воспитанных детей» Г.П. Шалаева.

Вы можете сами придумать интересную игру-занятие, используя приведенный образец:

Задание: Дорисуй так, чтобы получилось шесть разных картинок

Успехов!

Здравствуйте, уважаемые родители!

На последнем  занятии мы работали с развивающими упражнениями «Путешествие по волшебному городу» (графический диктант).

Задачи занятия:

1. Развивать внимание, логическое мышление, мелкою моторику, воображение и творческие способности.
2. Учить детей высказывать и отстаивать свою точку зрения.
3. Учить передавать эмоциональные переживания в образах.

Также мы продолжаем знакомиться с правилами поведения в школе «Большая книга правил поведения для воспитанных детей» Г.П. Шалаева.

P.S.: Рекомендации:

1. обратить внимание на правильность постановки руки и способ удержания карандаша (ручки);
2. развитие тонкой моторики (примеры упр. развитие тонкой моторики и произвольного внимания http://userrvc.blogspot.ru/2015/02/n-1.html )

Успехов!

Здравствуйте, уважаемые родители!

Все чаще вопрос социальной адаптации дошкольника, процесс активного приспособления ребенка к принятым в обществе правилам и нормам поведения и общения является актуальным. Проблема адаптации одна из самых фундаментальных междисциплинарных научных проблем, которая изучается как на педагогическом, психологическом, так и на социально-экономическом, медико-биологическом и других уровнях.

Социальная адаптация рассматривается как непрерывный коммуникативный процесс, в котором люди, приспосабливаясь друг к другу, вырабатывают новые способы взаимодействия с различными структурными элементами социальной среды. При этом целью социальной адаптации является интегрирование личности в сложившуюся систему социальных отношений, что предполагает выработку стереотипов поведения, отражающих систему ценностей и норм, и определяющих поведение в данной культурной группе, а также приобретение, закрепление и развитие умений и навыков межличностного общения.

Цель занятия: формирование школьной мотивации, принятие норм и правил поведения в обществе.

Сегодня на занятии мы говорили о принятых в обществе правилах и нормах поведения. Мы работали с обучающим мультфильмом «Можно и Нельзя» (режиссёр: Лев Мильчин, 1964г.) Герои мультфильма Можно и Нельзя помогли малышам в доступной форме познакомиться с окружающим миром, а также ознакомиться с тем, что можно делать, а что нельзя. Также ребята получили урок о том, что ложь, даже небольшая неприемлема ни в каких случаях.

Познакомиться с мультфильмом и узнать подробнее о том какие выводы сделали для себя герой вместе с юными зрителями, можно прямо сейчас на сайте:

http://sov-multiki.ru/mozhno-i-nelzya.html

Успехов!

Здравствуйте, уважаемые родители!

Цель занятия: формирование учебной мотивации, ознакомление с правилами школьной жизни.

Сегодня на занятии, детям предлагалось отправиться в путешествие, которое поможет дошколятам понять, что такое школьная жизнь, есть ли в школе правила, какие у школьников помощники, что мешает ребятам учиться.

Мы работали с адаптационной сказкой М.А. Панфиловой «Школьные правила», а также выполнили серию правил-рисунков. Творческий подход добавил положительных эмоций в выполнение школьных правил и в организации дисциплины.

Школьная мотивация формируется у каждого ученика по-разному, поинтересуйтесь, какую школу хотел бы создать ваш ребенок, какого хотел бы учителя. Ответы малыша помогут Вам выявить эмоциональные переживания,  связанные с предстоящим поступлением в школу.

Успехов!

Здравствуйте, уважаемые родители!

Цель занятия: формирование школьной мотивации, принятие норм и правил поведения в школе

Сегодня на занятии мы работали с мотивационным мультфильмом «Как верблюжонок и ослик в школу ходили», который  рассказывает ребятам, об основных правилах поведения в этом новом для них месте. О том, как даже из лучших побуждений можно нарушить установленный порядок, а также помочь дошкольникам осознать мысль о том, что надо всегда подумать и взвесить последствия, перед тем, как совершить какой-либо поступок.

Также мы начали знакомство с правилами поведения в школе «Большая книга правил поведения для воспитанных детей» Г.П. Шалаева.

Познакомиться с мультфильмом Вы можете на сайте:
http://sov-multiki.ru/kak-verblyuzhonok-i-oslik-v-shkolu-hodili.html

Если, Вы все же решили посмотреть мультфильм, пригласите Вашего малыша сделать это вместе. Пусть будущий первоклассник расскажет Вам, какие  правила поведения в школе Ослик и Верблюжонок нарушали и каким двум важным правилам он сегодня научился. 

Успехов!

Здравствуйте, уважаемые родители!

Сегодня мы вместе начинаем работу по подготовке наших детей к школе.

Цель занятия: формирование эмоционально благополучного отношения

 к школе и учению

На нашем первом занятии мы будем работать с адаптационной сказкой М.А. Панфиловой «Создание “Лесной школы”», а также выполним Рисунок школы, который может показать эмоциональное отношение ребенка к школе и учению.

Дополнительную информацию Вы можете найти на сайте:

http://magazine.mospsy.ru/nomer7/s10.shtml

http://zapiskizanudy.ucoz.lv/board/psikhologija/testy_risunki/test_risunok_shkoly/41-1-0-6499

Школьная мотивация

Рекомендации  родителям будущих первоклассников

Самое главное при поступлении в школу - это школьная мотивация. Мотивация – это ведущий показатель адаптации ребенка в школьной среде.Создать школьную мотивацию – это значит сформировать желание учиться. 
Как это сделать? 
Ваши знания и опыт вот залог самой лучшей и правильной мотивации для вашего малыша. Ожидание праздника 1 сентября, без сомнения побуждает желание пойти в школу. Но эйфория праздника пройдет через пару дней и что делать дальше. Ведь каждый первоклашка скажет, что читать и писать он уже умеет. И интерес к школе пропадает. 
Расскажите о том, как вы учились.Что полезного и интересного вы узнали в школе. С какими трудностями вы сталкивались,  как было порой сложно и трудно, но вы  справлялись с ними. Расскажите о том, что вы всегда будете рядом и в трудную минуту всегда поможете. Как и каких успехов добивались. 
Расскажите, что школа – это каждый день, что-то новое и интересное. Школа – это новые знания, это новые открытия. Школа – это друзья. Расскажите смешные истории, которые случались с вами, поделитесь яркими и добрыми впечатлениями о школе. 
Желание пережить такие же яркие моменты в жизни, найти верных друзей, как никто помогут сформировать правильный эмоциональный настрой – школьную мотивацию. 

Примеры упражнений 

1.Развитие тонкой моторики и произвольного внимания 

n2. Формирование навыков пересчета в пределах 9, понятия «больше - меньше» в ситуации «конфликтного» расположения элементов

n3. Коррекция «зеркального» письма

1.     Зачеркнуть неверно написанные буквы в тексте.

2.     Написать буквы , в которых содержится какой-либо одинаковый элемент (например, “О” - этот элемент при письме есть в строчных буквах: О, Ф, Б, Ю, Я).

3.     Найти спрятанное слово (например, РУКМРОВОПШТОРМОЛПСИН - шторм).

4.     Вместо одной буквы поставить точку внизу, вместо другой – наверху (например, вместо буквы И точку сверху, вместо Ш – снизу. Слова: шарик, шишка, мишка, шутки, шпион).

5.     Вставлять вместо гласных или согласных букв черточки в слова.

6.     Каждый день переписывать по 3-5 предложений из любого текста с последующим подсчетом и анализом ошибок.

7.     Читать перевернутые тексты. Текст поворачивается на 90,180, 270 градусов. Ребенок должен, двигая глазами справа налево, прочитать текст.

8.     Прочитать слова с недопечатанной буквой (закрывается нижняя или верхняя часть строчки).

9.     Работа с деформированным текстом (например, папа, домой, работы, пришел, с).

10. Любые игры и упражнения на развитие мелкой моторики пальцев рук (конструкторы с мелкими деталями, лепка, рисование, лабиринты и т.д.)

n4. Развитие пространственных представлений

n5. Формированности у ребенка звукового и звукобуквенного анализа материала, подаваемого на слух

n6. Развитие произвольной регуляции собственной деятельности, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа и целенаправленности деятельности 

nА также помните, о создание «ситуации успеха»

nНе забывайте поощрять и закреплять адекватное поведение ребенка

nОбъясняйте значимость выполнения заданий

Желаем успехов!

И еще  несколько советов для родителей:

 1. НЕ ПИЧКАЙТЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ

За оставшееся время никаких «хвостов» вы не подтянете. А если будете наседать на ребенка с чтением и счетом, вы сможете вызвать у него отрицательные эмоции по поводу школы. Конечно, почитать немножко, порешать несложные примеры можно, но все это должно быть в игровой, непринудительной форме. Кроме того, дошкольникам важно по несколько раз читать одни и те же книжки. Они, узнавая «материал», стараются подсказать рассказчику, что будет дальше, поправляют, если он допустил неточность. Это вырабатывает в них активность, и тогда им будет абсолютно несложно уже на первом уроке высказать свое «взрослое» мнение».

 2. РАССКАЗЫВАЙТЕ ПОЗИТИВНЫЕ ИСТОРИИ ИЗ СВОЕЙ ШКОЛЬНОЙ  ЖИЗНИ

Важно сформировать у будущего школьника позитивное отношение к школе. Если ребенок хочет учиться и уверен, что в школе интересно, тогда неизбежный стресс, связанный с новыми правилами и распорядком дня, обилием незнакомых людей, будет успешно преодолен. Для этого чаще рассказывайте своему чаду забавные истории из своей школьной жизни. 

       

3. НЕ ДЕЛАЙТЕ АКЦЕНТ НА ОЦЕНКАХ

Многие родители допускают грубую ошибку, когда начинают стращать: «Читай, а то двойки мне будешь приносить». Важно акцентировать внимание ребенка на процессе учебы (ты узнаешь много нового, у тебя появятся новые друзья, ты станешь умным), а не на результате хороших оценках, которые вообще лучше не упоминать, тем более что в первом классе их не ставят.

 4. НЕ ПУГАЙТЕ ШКОЛОЙ

Ни в коем случае не ведите при ребенке разговоры, что у него «закончилось детство», не жалейте его: мол, бедненький, начинаются трудовые будни.

 Даже в шутку не пугайте школой. Не стоит при малыше также обсуждать предстоящие расходы, сокрушаясь о дороговизне формы или канцтоваров.

 5. ПОКУПАЙТЕ ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ

Покупать портфель и все принадлежности для школы нужно с ребенком, тогда он оказывается вовлеченным в процесс подготовки к первому сентября. Пусть малыш сам выберет себе пенал, ручки, карандаши и линейки, тетради с красочным рисунком на обложке. Придя домой, не прячьте покупки в шкаф — дайте их ребенку, чтобы он привык к новым для него вещам. Пусть он собирает портфель, носит его по квартире, раскладывает на столе тетради и карандаши, тогда простые указания учителя: «Достаньте красную ручку или тетрадь в линейку» не вызовут у малыша трудностей: он четко будет знать, где у него что лежит. Хорошо также сходить с ребенком в выбранную школу, если вы еще этого не сделали. Погуляйте возле школы. Так малыш быстрее привыкнет к новому месту.

         

 6. ИГРАЙТЕ В ШКОЛУ

Пусть все игрушки вашего чада пойдут в первый класс, а самая любимая станет учителем. В такой игре можно объяснить основные школьные правила: как сидеть за партой, как отвечать на уроке, как попроситься в туалет, что делать на перемене (15-минутные «уроки» должны чередоваться с пятиминутными «переменками»).

7. НАЧИНАЙТЕ ЖИТЬ ПО НОВОМУ РАСПОРЯДКУ ДНЯ

За месяц до школы нужно плавно подгонять режим дня к новому распорядку. Старайтесь, чтобы ребенок ложился спать не позже десяти вечера, вставал в 7-8 утра. Очень важно сформировать у малыша представление о том, что за чем нужно делать утром и вечером. Для этого хорошо использовать пробковую или пластмассовую доску на стене, где можно прикрепить бумажки, писать, рисовать.

 Для начала попробуйте наглядно объяснить, что нужно сделать перед сном: собрать портфель, приготовить одежду (трусики, маечку, носочки), проверить, чистая ли форма. Все эти действия лучше обозначать рисунками: портфель, разложенные вещи на стуле. В преддверии первого сентября выполняйте этот ритуал, играя. Пусть ребенок собирает свои детские книжки в портфель, складывает одежду на стул. С помощью рисунков можно изобразить и утренний распорядок: умываемся, одеваемся, кушаем, чистим зубы, облачаемся в школьную форму, чистим обувь, выходим из дома. Все это поможет малышу лучше понять, как строится его день.

8. ПОДРУЖИТЕ МАЛЫША С ЧАСАМИ

Необходимый для школы навык — ориентация во времени. Если ваш малыш еще не разбирается, который час, научите его этому. Многим деткам легче ориентироваться по электронным часам. Малыш должен знать, что значит четверть часа, полчаса, через час. Повесьте в детской большие часы (любые, главное, чтобы ребенок мог узнавать по ним время). Во время чтения, игры или еды можно поставить часы на стол и обратить внимание ребенка на то, во сколько началось действие и во сколько оно закончилось.

         

9. ПОБОЛЬШЕ КОМАНДНЫХ ИГР

В школе есть правила, которые необходимо выполнять: сидеть за партой, вставать, когда разрешит учитель, не кричать. Без понимания этих элементарных законов ребенку будет трудно в 1-м классе. Чтобы развить в малыше умение подчиняться и играть по правилам, используйте командные игры. Благодаря им ребенок усвоит, что есть правила, которые надо выполнять, и что от этого зависит результат. Еще один важный урок, который дают малышу командные игры, — это спокойное отношение к проигрышу.

 10. ТРЕНИРУЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ И ПАМЯТЬ

Хорошая игра на внимательность: всем раздается одинаковый текст, засекается время и нужно как можно больше и быстрее найти и вычеркнуть букв «с». Проводите «занятия» сначала по 10 минут, назавтра 15, доведя время «урока» до той продолжительности, которая будет в школе. Тогда ребенка не будут так пугать бесконечные полчаса занятий. Еще можно почаще играть в «Отвернись и назови». Разложите на столе игрушки и дайте ребенку посмотреть на стол в течение 1-й минуты. Затем он отворачивается и называет игрушки, лежащие на столе. Усложняйте задачу: добавляйте игрушки, сокращайте время на запоминание. Можно заменить игрушку другой — ребенок, повернувшись, должен рассказать, что изменилось.

Успехов вам и – больше веры в себя и возможности своего ребенка!

Рекомендации родителям  дошкольника

Чтобы ваш ребенок с радостью пошел в первый класс и был подготовлен к обучению в школе, чтобы его учеба была успешной и продуктивной, прислушайтесь к следующим рекомендациям:

1.  Не будьте слишком требовательны к ребенку.

2. Следите, чтобы нагрузка не была для ребенка чрезмерной.

3. Если вы видите, что у ребенка есть проблемы, то не бойтесь обращаться за помощью к специалистам: логопеду, психологу и т. д.
4. Следите за распорядком дня, чтобы ребенок просыпался и ложился спать в одно и то же время, чтобы он достаточно времени проводил на свежем воздухе, чтобы его сон был спокойным и полноценным.

5. Питание должно быть сбалансированным, не рекомендуются перекусы.
6. Наблюдайте, как ребенок реагирует на различные ситуации, как выражает свои эмоции, как себя ведет в общественных местах. Ребенок шести-семи лет должен управлять своими желаниями и адекватно выражать свои эмоции, понимать, что не всегда все будет происходить так, как этого хочет он. Следует уделить особое внимание ребенку, если он в предшкольном возрасте может прилюдно устроить скандал в магазине, если вы ему что-то не покупаете, если он агрессивно реагирует на свой проигрыш в игре и т. п.

7. Обеспечьте для домашних занятий ребенку все необходимые материалы, чтобы в любое время он мог взять пластилин и начать лепить, взять альбом и краски и порисовать и т. д. Для материалов отведите отдельное место, чтобы ребенок самостоятельно ими распоряжался и держал их в порядке.
8. Если ребенок устал заниматься, не доделав задание, то не настаивайте, дайте ему несколько минут на отдых, а затем вернитесь к выполнению задания. Но все-таки постепенно приучайте ребенка, чтобы он в течение пятнадцати-двадцати минут мог заниматься одним делом, не отвлекаясь.
9. Если ребенок отказывается выполнять задание, то попробуйте найти способ, чтобы заинтересовать его.

10. Формируйте у ребенка положительное отношение к школе, что у него там будет много друзей, там очень интересно, учителя очень хорошие и добрые. Нельзя пугать его двойками, наказанием за плохое поведение и т.п.
11. Обратите внимание, знает и использует ли ваш ребенок «волшебные» слова: здравствуйте, до свидания, извините, спасибо и т. п. Если нет, то, возможно, этих слов нет в вашем лексиконе. Известно, что дети копируют поведение, манеру говорить своих родителей. Если вы используете при ребенке ненормативную лексику, если вы грубы друг с другом, то не удивляйтесь, если учителя будут жаловаться, что ваш ребенок в школе материться, дерется, задирается на других детей.

Уважаемые родители! 

Приближается то время, когда ваш ребенок будет носить гордое звание первоклассника. И в связи с этим у Вас возникает масса волнений и переживаний: где и как подготовить ребенка к школе, нужно ли это, что ребенок должен знать и уметь перед школой, в шесть или семь лет отдать его в первый класс и так далее. Универсального ответа на эти вопросы нет – каждый ребенок индивидуален. Некоторые дети уже в шесть лет полностью готовы к школе, а с другими детьми в семь лет возникает много хлопот. Но одно можно сказать точно – в современных условиях готовить детей к школе обязательно нужно, потому что это станет отличным подспорьем в первом классе, поможет в обучении, значительно облегчит адаптационный период.

Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и навыков, которыми должен владеть дошкольник.

Самую главную роль в подготовке детей к школе играют родители. Во многом именно от Вас зависит уровень развития ребенка, его воспитанность. Но здесь главное – не перегибать палку. Некоторые родители чуть ли не с пеленок пытаются сделать из своего ребенка вундеркинда, удовлетворяя свои собственные амбиции и несбывшиеся мечты. В результате страдает только ребенок. Одно дело, если родители сами педагоги и знают, как правильно проводить обучение дошкольника, что он должен знать и уметь. Но нередко родители просто напичкивают малыша энциклопедическими знаниями, считая, что это главное для ребенка. А в итоге учителям приходится переучивать таких детей, потому что они элементарно не умеют держать в руке ручку. Нередко учителя сталкиваются и с другой крайностью, когда родители перестарались – ребенок при поступлении в школу уже умеет хорошо читать, считать, писать. И что делать такому ребенку в первом классе? Естественно, в таком случае ему будет неинтересно ходить в школу, и это вообще отобьет у него желание учиться.

Очень важная психологическая особенность детей дошкольного возраста - игра, через которую они развиваются и получают новые знания. То есть все задания должны преподноситься малышу в игровой форме, а подготовка к школе не должна превращаться в учебный процесс. Но занимаясь с ребенком дома, даже не обязательно отводить для этого какое-то конкретное время, развивать своего малыша можно постоянно. Например, когда вы гуляете во дворе, обратите внимание ребенка на погоду, поговорите о времени года, подметьте, что выпал первый снег или у деревьев начали опадать листья. На прогулке можно посчитать количество лавочек во дворе, подъездов в доме, птиц на дереве и так далее. То есть старайтесь, чтобы ребенок обращал внимание на то, что его окружает, что происходит вокруг него.

Большую помощь Вас могут оказать различные развивающие игры, но при этом очень важно, чтобы они соответствовали возрасту ребенка. Прежде чем показать игру ребенку, познакомьтесь с ней сами и решите, насколько она может быть полезной и ценной для развития малыша. Можно порекомендовать детское лото с изображениями животных, растений и птиц. Не стоит дошкольнику приобретать энциклопедии, скорее всего они его не заинтересуют или интерес к ним пропадет очень быстро. Если ваш ребенок посмотрел мультфильм, попросите рассказать о его содержании – это станет хорошей тренировкой речи. При этом задавайте вопросы, чтобы ребенок видел, что это для вас действительно интересно. Обращайте внимание на то, правильно ли ребенок при рассказывании произносит слова и звуки, если есть какие-то ошибки, то деликатно говорите о них ребенку и исправляйте. Разучивайте с ребенком скороговорки и стишки, пословицы.

Дома очень важно развивать мелкую моторику ребенка, то есть его руки и пальчики. Это необходимо для того, чтобы у ребенка в первом классе не было проблем с письмом. Для развития мелкой моторики очень полезна лепка, да и детям очень нравится лепить различные колобки, зверушек и другие фигурки. Учите вместе с ребенком пальчиковые разминки – в магазинах без проблем можно купить книжку с увлекательными и интересными для малыша пальчиковыми разминками. Кроме этого, тренировать руку дошкольника можно с помощью рисования, штриховки, завязывания шнурков, нанизывания бусинок и много другого.

Некоторые родители не уделяют должного внимания развитию мелкой моторики ребенка. Как правило, по причине незнания, насколько важно это для успешного обучения ребенка в первом классе. Известно, что наш ум лежит на кончиках наших пальцев, то есть чем лучше у ребенка развита мелкая моторика, тем выше его общий уровень развития. Если у ребенка плохо развиты пальчики, если ему трудно вырезать и держать в руках ножницы, то, как правило, у него плохо развита речь и он отстает по своему развитию от сверстников. Именно поэтому логопеды рекомендуют родителям, чьи дети нуждаются в логопедических занятиях, одновременно заниматься лепкой, рисованием и другими занятиями на развитие мелкой моторики.