Примеры упражнений 

1.Развитие тонкой моторики и произвольного внимания 

n2. Формирование навыков пересчета в пределах 9, понятия «больше - меньше» в ситуации «конфликтного» расположения элементов

n3. Коррекция «зеркального» письма

1.     Зачеркнуть неверно написанные буквы в тексте.

2.     Написать буквы , в которых содержится какой-либо одинаковый элемент (например, “О” - этот элемент при письме есть в строчных буквах: О, Ф, Б, Ю, Я).

3.     Найти спрятанное слово (например, РУКМРОВОПШТОРМОЛПСИН - шторм).

4.     Вместо одной буквы поставить точку внизу, вместо другой – наверху (например, вместо буквы И точку сверху, вместо Ш – снизу. Слова: шарик, шишка, мишка, шутки, шпион).

5.     Вставлять вместо гласных или согласных букв черточки в слова.

6.     Каждый день переписывать по 3-5 предложений из любого текста с последующим подсчетом и анализом ошибок.

7.     Читать перевернутые тексты. Текст поворачивается на 90,180, 270 градусов. Ребенок должен, двигая глазами справа налево, прочитать текст.

8.     Прочитать слова с недопечатанной буквой (закрывается нижняя или верхняя часть строчки).

9.     Работа с деформированным текстом (например, папа, домой, работы, пришел, с).

10. Любые игры и упражнения на развитие мелкой моторики пальцев рук (конструкторы с мелкими деталями, лепка, рисование, лабиринты и т.д.)

n4. Развитие пространственных представлений

n5. Формированности у ребенка звукового и звукобуквенного анализа материала, подаваемого на слух

n6. Развитие произвольной регуляции собственной деятельности, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа и целенаправленности деятельности 

nА также помните, о создание «ситуации успеха»

nНе забывайте поощрять и закреплять адекватное поведение ребенка

nОбъясняйте значимость выполнения заданий

Желаем успехов!